他，是园丁，也是红烛。一块黑板，三尺讲台，他在这里挥洒着辛勤的汗水浇灌着春日里的嫩芽。一支支粉笔在他手中变成文字，然后汇成我们脑海中的知识。多少年，当青丝变为白发，身影日渐佝偻，他依旧是我们心中的启明星，为我们指引着人生的方向。又是一年知秋九月，昨天是第33个教师节，值此佳节，本报记者采访了5名在不同教师岗位的老师，听听他们讲述自己执教过程中的故事。

　　荣誉等身，不及学生的成长成才

　　人物名片：高海军，从教15年，现任慈溪中学高一创新A班班主任

　　9月8日，当高海军老师走进课堂，高(1)班全体同学高喊的一句“谢谢高老师”和厚厚的一叠祝福贺卡，着实给了他不小的惊喜。“其实要感谢的人应该是我，正因为有了你们，我才精彩。”

　　作为一个在教师岗位上辛勤工作了15年的优秀老师，高老师获得的各种荣誉数不胜数：慈溪目前唯一的宁波市“双名”教师、浙江省教坛新秀、宁波市德育工作先进个人、宁波市骨干教师、慈溪市名师、慈溪市首届名班主任等近20个，堪称荣誉等身。

　　跟高老师身上拥有的荣誉一样夺目的，还有在他教导下成才的学生们。自从2009年回到慈溪后，作为班主任带出的第一届2013届学生一本上线率达到100%，第二届2016届学生，一本上线率达到98%，班级平均分高出一本线50分左右。

　　“高中是孩子们确立自己人生观、价值观的关键时候，现在孩子们的自我意识、民主意识更强，作为一个班主任，引领他们成才成长的责任更大。”

　　对于事关班级的每一件事情，高老师都会采取民主投票的方式，大到班干部选举，小到是否需要购买一个书袋。他所带班级还有条班规——班主任做得不对要受罚，学生犯错班主任先受罚。因此，如果他没有做好工作，会去跑步自罚，学生犯了错，他带着学生跑步，一起受罚。

　　对于犯错误的孩子们，他也有因人而异的处理方式。一个比较调皮的学生多次在自修课上打瞌睡，与一般叫起来训斥不同，他给这位同学偷偷留了一张纸条：“睡醒后请努力学习”。自从这件小事过后，就连学生的母亲都表示孩子的变化很大。

　　高老师的学生们都叫他“高爸爸”，而这也跟他一直在营造的班级如家的理念有关。每次接手新一届的学生，高老师都会在开学时给同学们写一封信，而从今年开始，这一制度升级成为了一月一次的“家书”制度，高老师已经给学生写了四封信，也收到了厚厚一叠的回信。努力付出的背后，是学生们对于高老师满满的爱。2016届慈中毕业生送给他一份大礼——全国蹭饭地图，上面标注着这届慈中学生毕业走向全国的坐标，以后高老师只要到地图上的大学，无论去哪儿，我们都“有人”。■记者 葛雯莹

　　很荣幸做了一辈子的班主任

　　人物名片：龚新娣，退休教师，今年71岁，曾就职于戎家小学、掌起中心小学

　　在掌起镇戎家村住着一位做了一辈子班主任的退休老师，她的名字叫龚新娣，今年71岁，不仅深受学生爱戴，也广受街坊邻居尊重。在学生们心中，龚新娣既是一位严厉的老师，又是一名慈祥的母亲，照顾着每一位学生。和往年一样，今年教师节前夕，又有好多位学生来看她，给她平静的退休生活增添了乐趣，脸上也挂满了笑容。

　　龚新娣初中毕业，之后一直在家务农。后来当地戎家小学开始招老师，就被村里推荐了上去。这一当，龚新娣就当了一辈子的班主任，35年来从没有断档过。在教师生涯中，龚新娣主要在戎家小学任教，之后因学校合并又在掌起中心小学当了一两年班主任，直至退休。龚新娣退休后，又被学校返聘了5年，直到2006年才彻底告别三尺讲台。

　　退休后的生活，龚新娣过得比较清闲，但从不放弃看书看报，最近正在看的是《习近平总书记系列重要讲话读本》。她说，退休在家也不能和社会脱节，会参与一些公益事业，有时还去老年大学听听课，也去外面走走看看。

　　在龚新娣家中，还藏着一大本相册，有一两百张旧照片，基本上都是和历届学生的合照。每当有学生来看望她，龚新娣就会带上老花镜，拿出这本有点泛黄的相册，翻着老照片，和他们一起畅谈当年学校的趣事。“一届又一届，这么多年总共教过多少学生已记不得了，印象中许多都是从一年级带到六年级，还有许多父子、母女两代人都是自己的学生。”龚新娣说。

　　“退休16年，不管教师节还是平时，都会有学生过来看望自己，或是发短信问候一下，前几年生病的时候一下子来了十来个学生，挺感动的。”龚新娣说。如今，龚新娣每每看到自己的学生结婚生子，小日子过得美满，心里就特别高兴。在教师节到来之际，龚老师也想对学生说，做你们的班主任很荣幸，下辈子还想做你们的班主任，现在只希望你们都能幸福生活，把家庭经营得和和睦睦，把子女教育得好一点，将来比你们更加有出息，做一个对社会有用的人。■记者 戎志虎

　　让外来务工子女读上书、读好书

　　人物名片：黎佳，36岁，从教18年，现任横河雨露学校五年级班主任、语文老师

　　荏苒冬春谢，寒暑忽流易。今年9月10日，是黎佳老师人生中的第19个教师节。2003年9月，在老家湖北荆门积累了4年教学经验的他远道来到慈溪，进入刚建校不久的横河雨露学校任教。艰苦的条件、同事的改行、学生的流失，都没能让黎老师离开三尺讲台。“跟着父母来慈溪务工的流动儿童和所有的孩子一样渴望知识，让他们读上书、读好书，是我最大的理想。”

　　横河雨露学校位于横河镇建山村，是我市的一所外来务工人员子女小学。初来乍到，看到各项硬件设施尚不完备的新校，打破了黎老师对新环境的幻想。可面对挑战，他没有遇难则退，而是选择调整自我状态，一步一脚印，以更加积极的状态和饱满的热忱去面对。他觉得，这更需要自己去钻研教学技巧，也更能创造自己的价值。

　　学校本就缺少人手，对工作能力突出的老师更是求贤若渴。黎老师的努力很快得到全校师生的认可，第二年即被安排到学校教导处工作。从那时起，他的工作空间更大了，肩上的担子也更重了。“从农村来城市、从内地来沿海，这些来自五湖四海的学生，和慈溪本地的孩子一样渴望新知，而且，他们更需要用知识来改变自己的命运。”黎老师感慨，“作为教师，有责任、有义务来为他们的成长贡献力量，让他们受到更好的教育。”

　　言必信，行必果。黎老师结合学校实际，着眼于提高教学质量和培养学生综合素质，有针对性地开展工作。通过多年努力，学校教学质量有了长足的发展，学生的学科整体成绩逐年提高，在参加的各类学科竞赛和期末统考中，成绩也始终保持在同类学校的前列。另外，学校先后开展的书法、足球、风筝、航模等兴趣小组也深受学生好评。

　　“作为一位做过多年班主任的老师，和自己在一起‘摸爬滚打’的学生走了一茬又一茬。”黎老师说，“这些年下来，曾经的学生如今奋战在全国各地不同的工作岗位上。虽然身处异地很难相见，但逢年过节都会收到问候。有一些留在慈溪的学生会回学校来看我，在街上偶遇亲热地叫一声老师，都会让我无比感动。”感沐师恩不止在教师节，学生的日常暖心小举动，就是对老师最大的回馈。■记者 陆超群 

　　给每一个孩子机会，让他学会担当和自信

　　人物名片：苗钊宽，31岁，从教9年，现任杭州湾中等职业学校机械系15届汽车装配班班主任

　　“去年教师节，他们把我抛上了天，今年不知道会有什么惊喜。”说起教师节，苗钊宽很是期待。班上50名学生，每一个都是他的“大宝贝”，平日里，不仅要教授学生专业技术，还要进行孝德教育，让学生更自信、更勇于担当。

　　“我们的学生有很大一部分来自特殊家庭，由于缺乏关爱，普遍内心自卑，学业成绩和行为习惯较差，会有厌学、早恋、沉迷游戏的情况出现。”作为一名中职学校的班主任，时常会遇到这类学生。那么，如何引导帮助这些常人眼中的“差生”，让他们变得更好，苗钊宽表示，先要给孩子一个机会。

　　“我们是五年制教学，学生入学时，都是一个个青涩、稚嫩的初中生，毕业时，他们会长成壮小伙，直接进入社会工作。在这5年里，孩子成长的不仅是身体，还有性格和品质。”在苗钊宽的班级里，班委并非是推举产生，而是采取了轮岗制，十个岗位50名学生，每人任职两学期，每个岗位两名学生任职，一正一副，正职负责教导，副职用心学习，下学期，副职转正教导新上手的学生，这样既能让学生更快地上手，又能使学生的能力得到锻炼。

　　“我们还安排了班级的家长开放日，每月邀请几名家长进校园参观，加深他们对孩子的了解，让家长看到孩子的努力和成果，从而给孩子更多的交流和鼓励，相应地也会促进孩子在校的表现。”苗钊宽希望通过这个方法，形成一个良性循环，让孩子在周围人的认可中提升成就感，树立起自信心，从而变得更有责任感。

　　经过几年的努力，孩子的变化是显而易见的，他们褪去自卑、自由散漫，变得更加自律、更有担当。全国技能大赛的金牌、浙江省创新创业大赛中获得一等奖、“慈溪市优良班级体”……看着孩子们努力得来的成绩，苗钊宽欣喜万分，“不少家长反馈给我说，自己的孩子变得更加开朗，自信，愿意与他们交流学校的生活以及取得的成绩，这是个很好的改变。”

　　苗钊宽想告诉家长，每一个孩子都有无限可能，不要因为成绩差，而总是采用责骂、抱怨来督促、否定孩子，给他们一个承担的机会，多鼓励、多关心，他们会给你一个全新的自己。■记者 冯梦苓

　　童心纯真而敏感需要用心去陪伴

　　人物名片：毛灵英，从教12年，现任桥头镇中心小学一(1)班语文教师

　　毛老师给人的第一印象，是个很典型的江南女性，说话轻声细语，脸上总是笑眯眯的，给人感觉容易亲近。走在校园里，孩子们都会停下来，亲昵地冲她喊一声“毛老师好”。但当她投入到课堂教学中去时，从小朋友们专注而敬畏的神情中，很容易感受到她强大的气场。

　　12年的教师生涯按部就班地走了过来，一开始被大家肯定的是耐心，慢慢地又赋予了她温柔外表下严谨的一面。“现在的学习内容跟我们小时候区别很大，孩子和家长刚开始时都不会感到轻松，才会觉得我比较严厉吧。”毛老师说，“立规矩”的时候需要的是耐心和严格，一点一点地去纠正。

　　从教12年，毛灵英当了七八年的班主任，上个学期刚送走了六(4)班的一群孩子。正是在当班主任的过程中，她逐渐领会到，学校不完全是一座封闭的象牙塔，其身后的家庭乃至周围的环境对孩子的影响，也会逐年显现，愈加清晰。

　　毛灵英拿出一本语文同步读物告诉记者，一年级小朋友还不识字，但会要求家长带着做一些亲子阅读。农村一些家长不够重视，这部分学习内容孩子实际上就缺失了。另外，暑期是非常好的带出去增长见识、扩大视野的机会。但多数家长忙于生计，带孩子走出去的不多。

　　怎么样才算是一位好老师？毛灵英这些年也一直在思考这样一个问题。孩子们在成长过程中需要知识的养分，在认真完成教学任务，共同面对学习压力之外，还需要用心陪伴、呵护一颗颗纯真而敏感的童心。

　　作为一个桥头土生土长的老师，毛老师自认还是合格的。熟悉的乡音与乡情，在把握孩子的状态上多了一些把握和渠道，平时逛个街经常能与学生偶遇，课里课外的交流使得师生之间亲近了不少。桥头镇中心小学有一个传统，升上初中的同学会在教师节或趁校运会不上课的机会，成群结队地回到母校看望老师，毛灵英也满心期待着刚送走的一批学生。她说，真挚的师生情谊不只是学生惦念，当老师的其实也很期待。■记者 杨贯