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授人以鱼 更要授人以渔
http://www.cxnews.cn  慈溪新闻网  2017-10-17 09:44

  “苏轼一生创作了3458首诗词,平均每年54首,相当于整个唐宋诗词量的1.25%。另外,在苏轼的诗词中,出现频率最高的是词汇是‘子由’,共出现229次。子由是苏轼弟弟的字,表明苏轼是一个好哥哥。其次,‘归来’是苏轼诗词的次高频词,出现了135次……”这些关于苏轼的大数据不是某个权威或专家的研究成果,而是清华附小一群六年级小学生的假期“作业”。这几天,这群孩子凭借《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的朋友圈》《苏轼的心情曲线》《苏轼的旅游品牌价值》等几篇“小论文”成为网红。

  有人惊呼,这才是教育应有的魅力,从孩子的兴趣及思维方式入手,让孩子们用自己的方式开动脑筋搞调查研究,不仅能让孩子愿意学,而且能让孩子学得好。

  仔细想想,清华附小的孩子们能成为网红并非无风之浪。随着教育改革的深入,越来越多的家长和社会有识之士发现,一段时期以来,在功利性极强的应试教育的指挥棒下,大家每天紧紧盯着就是那点能够直接转化为“绩效”的分数,而且,这个分数还是由一条名为“标准化”的生产线决定的。在这条生产线上,游戏的规则由大人制定,孩子没有话语权;问题的答案也是“标准化”的,孩子也不能有自己的想法。于是乎,在老师们填鸭式的、授予“鱼”而不授予“渔”的教育方式下,大多数孩子的想象力被“标准化”了,创造力也被“标准化”了。久而久之,挡在他们眼前的镜片越厚,对学习的兴趣却越来越淡,本应活蹦乱跳的年纪,却被搞得文文静静、少年老成,脸上的笑容也难得看到。

  因此,大数据苏轼的这群孩子至少让我们看到了希望。因为他们的老师没把他们禁锢在关于苏轼的那些“标准化”的答案里,而是希望他们凭着自己的兴趣点,用自己能懂的方式去搜苏轼的朋友圈,去揣摩这位大名人为什么一天到晚总是“归来”“归来”……可以肯定,这种凭自己本事得来的答案,他们一辈子也忘不了。更何况,他们还从中学会了在知识的海洋里如何去钓大鱼。

  授人以鱼更要授人以渔,因为只有学会了自己去钓鱼的人,才会源源不断地吃到自己喜欢的鱼。(斯人)

稿源:     责任编辑 房蓉蓉  
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