慈溪新闻网讯 昨天本报刊登了家长该不该为孩子的作业签字的报道，不少家长对此表达了自己的意见和看法，有强烈支持的，也有对此无暇顾及而反对的。但是家长签字作为一个涉及学校教育和家庭教育的双向模式，是否是家长在帮老师分担责任？对这个教育环节，老师们又怎么看？记者就此采访了一些小学教师，听听他们怎么说。

　　取消签字

　　对老师影响不大

　　记者采访了几位老师，发现他们都认为这一教育环节的取消对自己的工作影响并不大。

　　陈老师在城区一所小学任教，已有8年教龄的她，对于这段时间家长签字问题的讨论一直关注着。“我听到过不少观点，觉得家长签字是一些老师把监督作业完成的任务交给了家长，是一种偷懒的表现。其实我想说的是，就算取消了家长签字，对我们老师的影响并不大。”

　　陈老师说，家长签字取消后对老师而言会加重一些负担，但并不大，因为无论家长是否检查，基本上作业都是需要老师再批改的。而且在她看来，家长签字取消后对家长的影响应该也不大。“非常关心孩子教育的家长依旧会主动关注孩子的家庭作业，而对签字抵触的家长无论有没有这个环节都是在走形式。”

　　部分家长表示，“家长签字”之所以比较麻烦，很大一个原因就是要承担检查校对的责任，劳心劳力。之所以细心检查，并不是想要一个所谓的“满分作业”，而是出于老师的规定。在采访的过程中，记者并没有听到有老师表示自己所教授的班级中有这样的硬性规定，但是也有老师表示自己听说过有一些学校或地区存在这样的情况。陈老师说，对于有这样的规定，只能说是他们把家长签字变相化、形式化了。这样不仅增加了家长的负担，对老师来说，也没有办法从中发现学生的问题，找到其缺点和改进的措施，这对教学也是没有好处的。

　　私立公立、城镇农村

　　各有不同

　　家长签字实行情况的不尽相同，除了是因为老师的做法不同，还因为学校所处地域、性质的不同所造成。

　　以陈老师所在的城区公立小学为例，大多数的家长都会认真负责地监督孩子完成作业的情况并签字，不少还会进行简单的校对，从而对孩子的学习情况有一个初步的认识。如果孩子突然哪一门成绩下滑了，或者是当天的作业问题很多，家长还会和老师第一时间进行沟通交流，向老师寻求解决的方法。

　　高中老师岑老师结合作为教师以及日常辅导孩子的经验，对此也表达了自己的看法。“就我自己了解到的，让家长签名核对作业基本上是公立学校的老师在做，因为私立学校的孩子学习的时间大大超过公立学校的孩子，每次考核都有成绩比对，所以公立学校老师才会让家长承担了孩子在校外时间的监督工作，这个才是问题的根源。”而在一些农村学校，特别是农村民工子女学校，情况则有所不同。施老师在周巷的一所民工子女学校担任老师，已经有18年教龄的他表示，在他任教的小学里，有超过80%的学生都是民工子女，由于工作、学历原因等各方面的因素，八成家长基本从来不会过问孩子的作业，对与错更是不会去看，签字就是走个过程而已。施老师说：“我觉得对于这些家长来说，签字这个环节可以取消了。家长参与自己孩子的学习应该是一个自觉行为，不是说一定要家长签字了才会去做。”

　　家长签字

　　应是家校教育的联动

　　在观海卫一所小学任教的李老师表示，相比以前，现在的80后甚至90后家长对于签字这个程序更加重视，他们的知识层面往往比较高，因此很大程度上对孩子的作业会起到一定的监督作用。

　　在他看来，作业应该有两个作用，一个是帮孩子巩固知识，另外一个是作为反馈让家长和老师了解。“在我看来，如果取消家长签字，对一些自制力不强的孩子会缺少一种约束力，其他的孩子也会少了一个和家长互动的机会。”

　　李老师表示，家长签字是否应该取消，其实关乎教育上存在的一个争论点：教育究竟是学校的责任还是家长的共同责任。“我认为家庭教育是儿童教育的重中之重，而学校是群体性教育，个性教育应该由家庭来完成。”

　　对此，岑老师也提出了自己在教学过程中常碰到的一个悖论，大多数家长都希望自己的孩子在学校里成绩优秀，但却不喜欢承担校外时间的陪伴辅导，所有的责任都推给学校和老师，甚至对某个教得不好的老师要求学校更换，这样的事情也屡见不鲜。“家长要在孩子作业上签名这个事归根结底是教育功利化必然的产物，教育功利化因素的构成很多，包括学校、老师、家长以及其它各个方面。”

　　在岑老师看来，作为一个老师，不能把家长签字当作对孩子的表扬与批评来对待，应当在教育过程中引导孩子主动与家长交流，适当布置些亲子阅读或适合家长参与的作业，在与家长交流的过程中提醒家庭教育的重要性，了解孩子学习状态的变化。■全媒体记者 葛雯莹