慈溪新闻网讯 新学期伊始,实验小学一(9)班的孩子们收到了一份特殊的礼物。班主任徐老师声情并茂地录制了《麻雀公主》的故事,希望新学期越来越多的孩子能乐于表达、爱上朗读,学习路上与快乐同行。
一(9)班有个班级微信公众号,里面专门开设了《梦想小主播》栏目,发布的都是学生和家长合作录制的一个个小故事。“大家好,我是梦想小主播胡妤驰,今天我要给大家讲的故事是《小壁虎借尾巴》。小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴……”这是实验小学一(9)班班级公众号《梦想小主播》栏目的首发。“小主播”和主角“小壁虎”当然是胡妤驰同学,担纲“小鱼”“燕子”“老黄牛”等配角的则是胡同学的爸爸和妈妈。从去年11月推送至今,这条有声的图文微信拥有了440多次的阅读量。
其实,这不是一(9)班的独创,其他学校也有类似的班级活动,比如同校的一(10)班,就在班主任、语文老师姚芸云的指导下,已在班级公众号推送了80多个小故事。让有兴趣的学生和家长自己在家录制讲故事或朗读的视频或音频,然后发布到班级公众号或‘喜马拉雅FM’等音频分享平台,是一般“玩法”。
而让学生进录音室录制讲故事,似乎显得更“高大上”些。为什么要这么做?一(9)班的班主任、语文老师徐武告诉记者,初衷是为了提升学生们的阅读能力和口语表达能力。正好班里诗晗同学的爸爸从事文艺相关工作,家中有间阁楼录音室,于是班级微信公众号里的《梦想小主播》栏目便诞生了。
首先是让孩子自主报名,筛选后成为班级小主播,然后徐老师给孩子分配好故事,孩子利用一两周的课余时间提前联系,最后去录音室完成录音。这不仅是个识读生字的过程,也是一个练习表达的经验积累。孩子担纲一两个故事角色,家长陪伴孩子在家分角色朗读,随同孩子一起走进录音室完成录制。一个故事虽不长,讲起来也就2分半钟左右,但初次进棚录音,小孩和大人都难免紧张,最长的竟用了3个小时才有满意效果。录完了音还不算大功告成,录音后期配乐加剪辑,再编辑好图文故事内容,一条凝聚了家长和学生诚意的推送才算完成。
“陪伴着孩子第一次走进录音间,看见她小脸上的惊奇与小紧张,慢慢演变成录制完成后的满满自信与欣喜,感觉孩子对于朗读的兴趣又浓厚了许多。”“入学之初,得知自己要当小主播,孩子甚是兴奋,积极主动地练习播音稿。在这认真执着的过程中,孩子对自己有了进一步的肯定,自信心也大大提高。”看着孩子的点滴进步,家长觉得一切都值。徐老师说,通过这个栏目,班上不少孩子爱上了朗读。从一开始争当小主播的表现欲慢慢转变为经常会朗读的习惯。从磕磕绊绊的小声读书,到流畅自信的大声朗读,见证了孩子们的成长。口播故事结束后,徐老师还计划让学生们录制简短的诗词,让他们在一遍遍的有声练习和聆听中,点滴捕捉古文的美妙意境,也让今天录制的一段段童声,成为孩子们珍贵的童年记忆。■全媒体记者 陆超群