学习中的谢炎廷

　　1993年，出生11个月的谢炎廷被诊断为脑瘫。在家人的帮助下，他自主完成了小学、初中、高中课程，“高中毕业”的他开始憧憬大学校园。今年9月17日，在兰州大学旁听8年后，谢炎廷被授予“荣誉研究生”称号。如今，谢炎廷正在兰州大学数学与统计学院旁听博士课程。

　　以“社会青年”身份高考

　　时间回溯至2011年，那时的谢炎廷在家人的帮助下，自学完成了小学、初中、高中课程。为了帮助儿子实现“上大学”的愿望，谢炎廷的母亲刘女士到当地招生办咨询争取，最终谢炎廷以“社会青年”的身份参加了2011年的理科高考。

　　受身体条件限制，谢炎廷只能做选择题，所有科目的选择题总分为280分，谢炎廷考了262分，其中数学部分是满分。但262分的高考成绩，谢炎廷还是无法被任何一所大学录取。

　　“我想上大学”依然是谢炎廷2011年最大的心事。

　　谢炎廷母亲经过朋友帮忙，找到时任兰州大学数学院院长张和平老师，听完谢炎廷的故事后，张老师被谢炎廷对知识的渴求和其家人的坚持感动了，当即表示同意并支持。就这样，谢炎廷作为旁听生，不拿学位证和毕业证，开始旁听兰州大学2011级本科课程。

　　数学教授一路帮扶8年

　　徐守军是兰州大学数学与统计学院的教授，他作为数学老师，给兰州大学榆中校区的大一新生上《解析几何》。“上课的时候我就注意到后排靠近门边的座位上，坐着一个‘有点奇怪’的学生，面部表情不自然，肢体好像不太协调，眼睛却一直盯着黑板。”徐守军回忆，课后他走过去询问情况，才发现这位特殊的学生手脚畸形，讲话吃力，“但是他不做笔记，全靠耳朵听。”徐守军不禁怀疑，这个学生到底能不能听懂他的课。听到谢炎廷的曲折故事以后，徐守军打消了这个顾虑，开始特别关照这个“了不起”的学生。

　　上课的时候，徐守军会有意识地与谢炎廷进行眼神交流，“每讲完一个知识点，我就观察一下他的表情判断他的接受情况，看他点头，就知道他明白了；看到他皱着眉头，那肯定是还有疑惑，我就重新再讲一遍”。课间的时候，徐守军总会主动走到谢炎廷坐的位置旁，蹲下来与他交流。刚开始，徐守军完全听不懂谢炎廷在说什么，就猜测他想表达的意思，写到纸上让他确认，慢慢地师生二人的交流就基本没有障碍了。

　　有时，谢炎廷的家人不能来接他下课，徐守军就和班里的同学一起帮谢炎廷背书包，送他回住处。谢炎廷遇到不懂的地方，就用一根手指打字、发邮件询问徐守军，徐守军都会查资料尽快回复他。

　　徐守军介绍，2015年6月，谢炎廷不仅完成了数学院本科教学计划中包括近30门专业课和数门英语政治公共课在内、共计150多个学分的学习，期间“没有缺过一次课，包括英语口语课”，而且完成了本科毕业论文，“水平完全不低于我们正规的学生”。

　　从2011年直到现在，徐守军与谢炎廷师生二人一起走过了8年。

　　希望成为对社会有用的人

　　完成本科阶段的学习后，谢炎廷又继续旁听徐守军的研究生课程。

　　2018年6月，谢炎廷像其他同学一样，参加了“硕士研究生毕业论文答辩”。这是一场以谢炎廷为主、徐守军为辅的“毕业答辩”，一个在台上慢慢讲解，一个在台下细致补充。答辩委员会专家一致认为谢炎廷在同级硕士研究生中算中上水平。之后，谢炎廷跟着徐守军，继续旁听兰州大学的博士课程。

　　在徐守军的指导下，谢炎廷在学术上也取得了成果。2014年秋季，徐守军在《组合数学》课上提出的问题引起了谢炎廷的兴趣。看到谢炎廷的兴致很高，徐守军提出让谢炎廷将这个问题作为论文选题，尝试着写一篇论文。为了完成这篇论文，谢炎廷在纸上反复画图，常常一坐就是一个上午，直到有了新的思路，再去找徐守军沟通修改。2017年，谢炎廷与导师合作的这篇论文在国际学术期刊上发表。

　　读书期间，除了生理上的困难，谢炎廷也曾对未来感到迷茫。旁听研究课程以后，谢炎廷有段时间突然提出不想再读了。一方面，谢炎廷感觉到研究生课程更难，在学术上遇到了瓶颈；另一方面，他不知道这么读下去，自己的未来在哪里。徐守军告诉谢炎廷，遇到过不去的坎儿就想想霍金，“偶像”的事迹让谢炎廷逐渐打消了放弃的念头。

　　2018年8月，谢炎廷受邀参加第八届全国组合数学与图论大会，他原本有资格上台分享自己的学术成果，后来由于语言表达不便，就没有申请。但这让谢炎廷和他的母亲看到了未来的希望。

　　如今，谢炎廷已经在旁听博士课程。看着儿子一点一滴的成绩，谢炎廷的母亲对徐守军和兰州大学充满感激，她说：“谢炎廷身患残疾无疑是不幸的，但能遇到这么热心的老师同学，他太幸福了。”而对谢炎廷来说，他希望能像霍金一样，成为对社会有用的人，“以后做出有价值的科研成果，为社会作贡献。”