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12位大学教授同上一门课叫“似是而非” 讲的是啥?
稿源:新华社微信公号   2019-10-19 10:42http://www.cxnews.cn 慈溪新闻网
 

  有一门课叫《似是而非》,有一种酸叫“真的很酸”.......

  每天,似是而非的“科学论断”层出不穷。今年新学期,复旦大学多个学科的教授走上讲台,开设了一门新通识课程,名字就叫“似是而非”,向学生阐述什么是“伪科学”。

  这门由复旦大学数学科学学院教授楼红卫组织开设、生命科学学院教授卢大儒命名的课程,集结了文、理、工、医不同学科12位教授,准备了17个专题,以“提高学生的科学素养,提高对伪科学的辨识能力”为教学目的。

  “似是而非”部分课程内容

  仅四堂课,“似是而非”就在复旦火了。每到周二18:30,“似是而非”的开课教室“一座难求”,站着听课的学生每周都有。第一轮选课过程中,在课程容量为258人的情况下,“似是而非”选课人数超过1000。

  教授:希望变成一门持续开设的“好课”

  在“似是而非”的课堂上,不同学科的老师从各自专业领域出发,讲述有关“伪科学”的事例。

  第一节课“用数学发现谬误”上,楼红卫提出一个疑问:某防火用具推销员说“家里发生火灾时,不能往卫生间跑,因为统计表明,火灾时,死在卫生间的人数最多”这个说法对不对呢?

  楼红卫说,“对与不对”,不在于论据的对错,而是在于从论据“死在卫生间的人数最多”到论点“不能往卫生间跑”的推理逻辑谬误:不论火灾时死在卫生间的人数是不是最多,都无法推断火灾时是不是应该往卫生间跑。

  楼红卫表示:“太多受过高等教育的人,对于一些常识性的东西,时常会有错误的认知,缺乏必要的判断能力,尤其是当他们面对本专业之外的一些争议时。”

  楼红卫希望这门课能够纠正不同学科里令人印象深刻的偏见,提供一些思考方式。他还希望《似是而非》不会变成“水课”,而是变成一门可以持续开设的“好课”。

  这门课在网上也火了,话题#复旦开了门课叫似是而非#冲上微博热搜。

  网友纷纷热评:

  不说了,去抢课吧!!!

   责任编辑房蓉蓉 
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