教育领域“双减”政策落地后，近段时间，我市中小学校陆续推出形式多样的课后服务，既有晚自习、家庭作业辅导，也提供体育、艺术、劳动实践等素质拓展类服务。与此同时，面对学生和家长多样化的需求，如何吸纳各方面力量参与课后服务，丰富课后服务内容，提升课后服务品质，成为各个学校面临的一项重要课题。

　　文锦书院是今年新落成投用的一所九年一贯制学校。该校初中部课后托管基本全覆盖，小学生部托管率89.3%。其课后服务分成两部分，一部分由校内教师负责，以“小学生作业不离校，初中生大部分书面作业在校完成”为目标，主要安排学生完成作业、老师进行个性化答疑，另一部分则是积极引进校外各类志愿组织和志愿者，开展丰富多彩的社团活动，每部分课后服务时长约1小时。

　　9月9日是该校3个一年级小学生课后社团“我是小歌星”、羽毛球和创意手工试点开班的第一天。当天15时40分许，记者在音乐教室里看到，30多名来自不同班级的学生在志愿者钢琴伴奏下，开心地学唱《你笑起来真好看》；在体育馆内，另一拨学生一边聚精会神地看志愿者示范的挥拍动作，一边兴致勃勃地举起手中的羽毛球拍，学得有模有样；在手工教室里，学生分成六人一组，在志愿者的指导下制作出五彩斑斓的纸花，叽叽喳喳乐个不停。

　　“这个学期，我带来的是创意手工志愿服务，主要分纸艺、陶艺、创意绘画和综合材料运用四个板块，采取小组工作的方式，加强孩子们的团队合作意识，同时激发他们个性的发展。”上手工课的志愿者朱红波来自校外某公共文化服务机构，曾参与过街道组织的乡村“复兴少年宫”志愿服务，有一定的资质和经验，得知学校正在寻找社会资源参与公益性的课后服务，就主动报了名，并幸运入选。“通过志愿服务进校园助力‘双减’，丰富孩子们的课余生活，也是我们履行社会责任的一种方式。”她说。

　　组织开展志愿服务进校园促“双减”实践活动，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是近期宁波党史学习教育“三为”专题实践活动提出的新要求，文锦书院是其中的先试先行者之一。“今后我们还将邀请关工委、各类专业协会、非遗传承人等单位、组织或个人志愿者共同参与，开设涵盖科技、体育、艺术、传统工艺、社会实践等多方面的社团课程，给孩子更多选择，让孩子的个性得到充分发展。”文锦书院校长孙旭明表示。

　　全媒体记者 陈益维