儿童的心理发展其实是一个根据环境和成长的需求调整自己认知和行为的过程，在这个过程中，通过父母、教师的支持，逐渐学习到行为的控制、解决问题的技巧和情绪平复的能力，避免在遭遇困难时产生压抑、挫折感等痛苦情绪。然而有些问题可以在家长的疏导、照料下平缓度过，有一些问题就需要求助相关的医疗机构。

　　“未成年人的价值观、世界观还未定型，为此在行为处事上有一些不完善，所以会出现一些异常行为，这时就需要父母或者教师的正面教导。”市未成年人心理健康辅导中心的施侠锋医生表示，孩子的人格养成往往跟周围环境和父母的行为榜样有密切的关系，“所以，父母一定要掌握正确的教导方式。”

　　入学才大半年，就跟班上同学打了个遍

　　“孩子也不知道怎么的，特别皮，老是跟同学打架，怎么说都不听。”前段时间，市民赵先生带着8岁的儿子阳阳(化名)来到了市未成年人心理健康辅导中心寻求帮助，自打儿子上了小学，就不一样了，老是动手跟同学起摩擦。

　　“不是打了这个孩子，就是弄哭了另一同学，老师也跟我们反映了很多次。”赵先生很焦急，自己被叫去学校好多次，“前几天，老师又把我叫了去，原来阳阳竟然把之前关系不好的同学都打了个遍。我不得不给其他同学及其家长一一道歉，偏偏阳阳还不觉得是自己不对，经常撒谎说对方先打的他，我真是没办法了。”

　　心理咨询师：孩子是想吸引他人注意，只是用错了方式

　　对于儿子的暴力行为，赵先生很是苦恼，心理咨询师施侠锋在了解后开始与阳阳交流。“刚开始，小朋友不愿意多说，慢慢地跟他玩着聊着，才了解了大致的事情经过。”施侠锋告诉记者，孩子只是没有找到正确的交友方式，并非有“暴力”倾向，“进入小学后，面对新同学，阳阳想跟他们一起玩，但是并不是每个小朋友都能合得来，所以有一些小朋友不愿意跟他玩，甚至会调皮地逗他。”

　　施医生继续解释，孩子口中的“打”，不一定真是实拳，有时候可能只是一些小摩擦，但听在老师家长口中就是真的动手了，而且次数一多，家长和老师都对阳阳产生了偏见，无论是不是阳阳先动的手，都觉得是他的错。■记者 冯梦苓 通讯员 沈燕