日前，2018年全市中小学生国家体质健康标准抽测结果出炉，从总体上看，我市中小学生体质健康指标与以往几年相比有一定提高，但各镇(街道)、学校之间不平衡性依然突出。

　　与学科考试成绩一样，这张“体质榜”特别重要，但社会上的关注度无法与中考、高考榜单相比，背后的原因大家心里应该都清楚。实事求是地说，重考试成绩升降、轻身心健康好坏，单纯以升学率来衡量办学水平，这种片面的教育观、育才观，在一些地方仍然不同程度地存在。

　　教育部门定期发布“体质榜”，这无疑是一件好事和实事，关键是要更好放大“榜单效应”。说得明白一点，就是要让这张“榜”多些“含金量”，该表扬的表扬、该奖励的奖励，当然，该批评的批评、该反思的反思，并与办学水平评价真正紧密挂钩。

　　这是一张什么“榜”？首先应是一张“光荣榜”，对于抽测结果成绩优异者，尤其是明显领先于同类地区和学校的单位，完全可以通过各种媒体和渠道，给予大力宣传和表扬，甚至对相关人员进行必要奖励，扩大这些体质健康“状元”的影响力和知名度。更为重要的是，要从中挖掘值得借鉴的有益经验，并在全市其他地方和学校加以推广，真正在全社会倡导“重成绩也重健康”的科学教育观、育才观。

　　当然，这也是一张“警示榜”。同样的学生、同样的硬件，为什么一些地方的抽测成绩较好，而一些地方的抽测成绩较差？为什么相同性质的学校，体质健康抽测结果的差距会这么大？当然，体质健康提升不是学校一家的事情，家长、学生自身的因素也有重要影响，但我们不能轻视榜单背后的警示意义：自觉补齐工作中存在的短板，真正像抓学业成绩一样抓好体质健康，在下一年度的榜单中有新的进步和提升。

　　从本质上来看，这更是一张“政绩榜”。唯分数是从、唯升学率是从，以过重课业负担、损害体质健康，来换取短期的学业成绩和升学率，甚至把这些作为教育政绩来大肆宣传，这样的“政绩观”必须旗帜鲜明地加以坚决摈弃，确保学生全面发展、健康发展才是真正的“政绩”。这张榜单树起了科学政绩观：学生的体质健康水平提升了，也是一种值得充分肯定和褒扬的教育政绩。

　　这张学生体质健康“榜”是一面镜子，可以照出当前教育工作的经验得失，更可以倒逼教育改革取得新突破。