“双减”政策落地后的首个国庆长假，没有学科类培训，7天假期怎么过？

　　记者针对义务段学生家长做了个关于“作业量和假期生活”的小调查，上百名家长填写问卷。小学段87.1%的家长表示，孩子平均每天花在作业上的时间不超过2小时。这样的作业量，再加上学科类培训腾出来的时间，让不少家长在后台留言“孩子的快乐童年回来了”。

　　不过调查数据也显示，同样有家长“心慌慌”，会自主给孩子布置作业，主要是阅读和书写类的作业以及音体美非学科类练习等。

　　小调查

　　近四成小学生

　　每天做作业半小时

　　没有学科类培训，作业量平均每天耗时不超2小时，“双减”落地后的首个国庆，“实打实”把假期还给了义务段学生和家长，这是本次调查得出的基本结论。

　　从数据上看，八成受访者是小学段，相对应的87.1%的家长表示作业量平均每天耗时不超过2小时，其中38.71%的学生每天半小时之内就可完成作业。本来就少有书面作业的小学低年级段，超六成家长感受到“相比去年国庆无变化或变化较小”，但也有36.36%的家长感受变化较大，其中16.13%的受访家长希望老师增加作业量。

　　空出来的时间

　　都有什么安排？

　　调查显示，出游是家长的首选，其次是探亲访友和居家。不过也有家长对于突然放空的假期“心慌慌”，自主给娃布置了作业，其中书写类、阅读类、家庭活动探究类、非学科类练习排在了前4位。可见，“双减”政策落地考验的不光是教育部门，家庭作为教育生态中极其重要的环节，如何培养孩子，怎么安排假期生活，对家长也是一种考验。

　　家长说

　　这是这些年孩子玩得最嗨的长假

　　国庆长假“实打实”还给了学生，7天怎么过？记者随机电话采访了部分家长。

　　“我儿子读五年级了，这是5年来玩得最嗨的一个国庆长假。”接到电话的魏女士还在象山度假，这次她和儿子班上足球队的18户家庭一起策划了3天的集体活动。

　　“我们在象山半边山附近包下一个民宿，带上足球、篮球，将近20户家庭、五六十人待上3天，看日出、踢足球、打篮球、到海边踏浪，孩子们玩疯了。”魏女士说，他们是宁波市惠贞书院504班“智慧星星”足球队的，“孩子们在一起踢足球，玩得特别好，家长们也很熟，一直想组织集体活动，但之前孩子们一到假期就有各种培训班，想把时间凑在一起，并不容易。”魏女士说，这个假期没有培训班，总算把时间凑足了，大家商量着10月1日、2日把作业写完，3日到5日尽情玩一玩。“我支持‘双减’，相比于读书，孩子身心健康、阳光自信地成长更重要。”

　　在宁波市实验学校读四年级的浩浩，10月4日和小伙伴们去鄞江参加了露营活动。“玩了丛林穿越、树攀，晚上还有篝火晚会。记忆最深刻的是晚会上大家一起唱国歌，国歌响起来，在场所有人起立，一起合唱，最后还唱了一首《歌唱祖国》。”浩浩说，当时的场景让他深受震撼，“不是在学校，也没人要求，大家就是自发唱国歌，祖国真伟大。”浩浩还说，10月5日早上他4点钟起床，去看了日出，玩了地图寻宝，下午返回宁波。

　　“玩”是国庆长假的应有之义，但也有家长并未放松孩子的学习。“节前老师发来信息，说孩子在语文上有薄弱环节，这个假期虽然也带娃出去玩了，但我额外布置了作业，每天辅导一小时，希望能利用这个假期补上去。”一位家长张女士说。

　　老师说

　　小学低年级作业很轻松，高年级作业很“生活”

　　在“双减”政策落地的大背景下，家长和学生的感觉是“自由支配的时间多了”“玩尽兴了”，对于推进教学计划的老师们，假期作业又该怎么布置呢？

　　吴望舒是鄞州区曙光小学六年级语文老师，也是班主任，这次国庆假期，她给学生们布置了4样作业。一是读孟晚舟的《月是故乡明，心安是归途》，写读后感；二是基础知识回顾；三是用照片、小视频记录分享国庆有意义的瞬间；四是建议做好人好事。

　　为什么要求学生们读孟晚舟的这篇文章并写读后感？吴望舒是这么认为的，学生到了六年级，正是开始树立人生观、价值观、世界观的时候，很多课文都在努力引导学生的爱国情感和品德行为，而学生通过阅读，内心在酝酿情感，在积累良知，也在思考社会。

　　“孟晚舟这篇文章文笔优美，背后又有真实的故事，‘华为’离学生的生活又是如此之近。从美、新、真、近这几个角度来说，很容易助推孩子的阅读审美情感和爱国情感到达一个新的高度。另外，写读后感也是帮助学生整理自己的情感思路。”吴望舒说，这个作业对于有兴趣的同学来说，可能需要时间去深入，放在国庆长假比较合适，比较应情应景。

　　“双减”背景下，对六年级的学生而言，作业布置很有挑战，在曙光小学，每班的语数英三位老师要互相配合，公开作业信息，每科作业完成时间尽量不超过一小时。“与去年的国庆假期作业相比，量肯定少一些，课外的练习也取消了，这也推动着我们教师要力争课堂效率。”吴望舒说。

　　这个国庆长假，宁波市实验小学一年级的孩子们很轻松，“我们的作业主要是拼读拼音、读儿歌、数学口算口答、唱英文儿歌、看课外书、跳绳、练广播操、帮爸爸妈妈做家务。”班主任华盛估算了下，拼音拼读、口算口答、唱读儿歌这些作业，平均每项只要花5分钟就能完成，课外阅读时间会长一些，建议一次阅读15分钟以上，其他作业基本上能够短时间搞定。

　　说到“双减”对作业布置的影响，华盛说：“对低年级的学生来说，影响并不大，我们学校已经遵循了好多年一、二年级无书面作业的要求，‘双减’后，在作业布置的形式上可能会更多样化些。”

　　专家说

　　这是一个令人欣喜的转变

　　宁波大学教师教育学院教授冯铁山说，“双减”政策的出台，学校、家庭和社会应该看到国家在人才培养上的良苦用心。未来人才的竞争绝不光是知识掌握量上的竞争，还包括社会参与、自我发展能力等多维度核心素养的竞争。说到底，教育是为了人的全面发展。

　　之前，家长参与培养孩子的方式多是依赖社会力量，也就是把孩子送到培训班，但忽视了家长作为教育第一责任人的主体作用。如今“双减”政策落地，不管是组织参与集体户外活动、策划出游的家长，还是在家辅导孩子功课的家长，都是负责任的体现，这是一个令人欣喜的转变。与此同时，家长也应该正视、学习、理解教育的终极目的，在培养孩子的过程中做出智慧的选择。

　　宁波晚报记者王冬晓陈嫣然