日前，我市基础教育“新质课堂”建设启动仪式暨首批重点培育学科教研基地建设推进会在文锦书院举行，一幅课堂教学改革的新图景正在徐徐展开。

　　这场由市教育局教研室主办的活动，汇聚了全市教研员、中小学校业务副校长及学科骨干教师。与以往课堂改革不同的是，“新质课堂”将学生核心素养发展作为根本导向，旨在打破传统课堂“教师教、学生听”的单向模式。

　　华东师范大学冷静教授带来的《智能体驱动下的教育教学创新实践》专题讲座，从大语言模型的发展脉络切入，生动展示了AI在个性化辅导、自动评分、多智能体协作等场景中的实践探索。在他看来，技术不是课堂的点缀，而是重构学习场景的变革力量。

　　启动仪式上，三位教育一线实践者的经验分享，让“新质课堂”从理念走向落地。市教育局教研室主任陈国介绍了表现性评价如何让学生的素养与思维“可视化”；文锦书院党总支书记孙旭明以本校实践为例，展示了AI赋能作业管理如何通过错题闭环、数据驱动实现减负增效；市第二实验小学党总支书记陈芳则从多学科出发，展示了结构化思维如何帮助学生构建知识体系。

　　下午的活动更是将改革理念具象化为生动的课堂场景。小学科学分会场上，市实验小学教育集团邢露老师的《复原恐龙》展示课，打破“知识讲授+标本观察”的传统模式，创新融入AI建模技术与古生物研究的真实情境，打造沉浸式探究的新样态。初中数学分会场上，文锦书院胡裕锴老师的《相交线与平行线》专题复习课，则以结构化教学设计重构复习课堂，让学生从零散走向系统。

　　随后的教学沙龙环节，与会教师围绕“AI技术与科学探究的融合边界”“结构化教学实施策略”等核心议题开展深入研讨，思想的碰撞让改革路径愈发清晰。

　　市教育局相关负责人表示，“新质课堂”以学生核心素养发展为根本导向，通过重构教学场景、融合智能技术、创新评价体系，真正实现从“教师教”向“学生学”的转变。这一改革将为慈溪基础教育高质量发展注入全新动能，也为区域课堂教学改革提供可复制、可推广的实践范式。

　　全媒体记者 龚益 通讯员 施靓 余晓艳