近日，笔者听闻我市某校禁止学生课间“串班”，若是被发现有学生出现这类情况，轻则教育批评，重则写检讨、叫家长。

　　据了解，禁止“串班”，主要是学校出于安全和便于管理的需要，而禁止学生课间与别班学生交流的规定。笔者调查发现，禁止“串班”的情况并不局限于某一学校或某一地区，而是普遍存在于我国各地的中小学学校。这类课间行为限制也不仅仅局限于“串班”，还包括不能“串楼层”、不能在走廊嬉戏，有的学校还规定课间除上厕所外，不允许出教室。

　　为了保障学生的安全而约束其行为，这看起来无可厚非，但实际上，从《未成年人学校保护规定》来看，学生是有自主活动权利的，“一刀切”的规定实在让人难以认可。笔者认为，课间十分钟作为放松休息的时段，与别班同学沟通交流、谈论问题或者走出去活动活动，这既利于消除紧张、疲劳症状，也是一项能促进学生全面发展的长久之计。一些学生课间想休息一会或者看看书籍，一些学生可能想要走出教室与同学交流，这些都是学生的自主选择，在强制的禁止规定下，不仅会限制学生课间活动和同学之间正常交往，甚至有的学生迫于规定，每到课间都会去厕所溜达一趟，以此换来难能可贵的几分钟放松和社交。

　　因此，笔者认为，学生的安全固然很重要，但绝不能为了安全问题而“因噎废食”。课间十分钟，要安全也要少一些约束：一方面，好动是孩子的天性，广阔健康的人际交往更有利于孩子的身心健康，这一点，孩子本人永远比成年人更有发言权，建议学校和老师多些“学生视角”，按照学生的需求来合理规划，同时学校应营造安全可控的校园环境，提高管理水平，履行保障学生校内安全的职责；另一方面，需要家庭、学校强化安全教育，让学生们知道危险在哪里、如何去防范，也需家长给予一定理解，才能让校方放心、学生玩得开心。

　　须知，得与失从来就是共生并存。把课间十分钟还给学生，让学生在张弛有度的环境下学习，他们的成长空间才会更广阔！